TÔI TIN, MẢNG VĂN HỌC THIẾU NHI SẼ CÒN BỨT PHÁ MẠNH...

Trong không gian nghiên cứu văn học đương đại, dòng chảy lý luận thường hướng về các khuynh hướng của văn học dành cho người trưởng thành, TS Lê Nhật Ký lặng lẽ đi trên lối hiếm người theo: Nghiên cứu văn học thiếu nhi.

Suốt gần 2 thập niên, cần mẫn đào xới, kiến tạo nền tảng lý luận cho lĩnh vực vốn có ít tác giả theo đuổi, ông góp phần định hình bản đồ nghiên cứu cho thế giới hồn nhiên, đa sắc này.

NGUYỄN NHẬT ÁNH VÀ BÀI HỌC LÀM VĂN

(LNK). Văn chương Nguyễn Nhật Ánh có nhiều giá trị. Một trong số đó là giá trị về làm văn, bao gồm kinh nghiệm và các ngữ liệu mẫu giúp học sinh tham khảo trong quá trình học viết văn miêu tả, kể chuyện... 

PHẠM HỔ: TÔI VIẾT VỀ HOA, VỀ QUẢ NHƯNG THỰC CHẤT LÀ VIẾT VỀ CON NGƯỜI

Trong quá trình sáng tác, Phạm Hổ  rất chú ý tới thể loại truyện cổ tích hiện đại. Ông cho rằng, trẻ em ngày nay vẫn rất yêu thích truyện cổ tích, vì vậy, cần phải sáng tác cho các em những câu chuyện cổ tích mới. 

Ở thể loại này, ông có ba tập: Cất nhà giữa hồ, Lửa vàng, lửa trắng và Chuyện hoa, chuyện quả. Trong đó, tập Chuyện hoa, chuyện quả nổi bật hơn cả, gồm 47 truyện, tập trung vào đề tài sự tích hoa, quả. 

NGUYỄN ĐÌNH QUẢNG, NHÀ GIÁO VIẾT VĂN CHO TUỔI THƠ

(LNK). Khi bắt tay nghiên cứu về thể văn đồng thoại, tôi đã liên hệ, tìm gặp khá nhiều tác giả trong Nam ngoài Bắc. Trong số đó, có nhà giáo - nhà văn Nguyễn Đình Quảng, tại Hà Đông...

Lần đầu viết thư làm quen, tôi gọi ông là nhà văn. Ông không nhận với lí do: “bác không phải là hội viên Hội nhà văn”. Sau này, có dịp ngồi với ông, tôi biết ông cũng đã có lần xin gia nhập Hội nhưng nhiêu khê, không thành. Tôi cảm thấy tiếc cho một người viết đã có quá trình và thành tựu như ông (*).

PHẠM HỔ VÀ NHỮNG CON SÓNG NHỚ THƯƠNG

Phạm Hổ cầm cọ

Sinh ra để viết cho thiếu nhi

Hoàn toàn có thể nói như vậy khi chúng ta nhìn vào quá trình hoạt động sáng tạo văn chương của ông. Cụ thể, ở điểm xuất phát, Phạm Hổ ít nhất có ba lần lựa chọn con đường lập thân. 

NHỮNG CÂU CHUYỆN TUỔI THƠ TRONG TÁC PHẨM CỦA NHÀ VĂN NGỌC GIAO

Nhà văn Ngọc Giao (1911-1997) thuộc thế hệ những người cầm bút trưởng thành trong giai đoạn 1932-1945. Ông chuyên về văn xuôi, sáng tác cả cho người lớn lẫn thiếu nhi. Đóng góp của Ngọc Giao đối với văn học thiếu nhi rất quan trọng. Tuy nhiên, đóng góp ấy gần đây mới được nhiều người biết đến, nhất là khi tập truyện “Úm ba la hang thuồng luồng” của ông được tái bản (NXB Văn hóa - Văn nghệ TP Hồ Chí Minh, quý I/2016).

1.

KHOẢNG TRỐNG LÝ THUYẾT VỀ VĂN HỌC THIẾU NHI CẦN SỚM ĐƯỢC BỔ KHUYẾT

Tại Hội thảo Huế, 14/5/2016

"Văn học thiếu nhi là một bộ phận vừa mang những đặc điểm chung của hệ thống (văn học), vừa có một số đặc điểm riêng. Lí thuyết về đối tượng hiện vẫn chưa được thể hiện đầy đủ trong các giáo trình, bài giảng về văn học thiếu nhi...".